Wozu? Mobile Geräte wie Handys und Tablets haben einen unschlagbaren Nutzen: Es lassen sich schnell Informationen finden und weitergeben. Im konventionellen Unterricht geht oft Zeit damit verloren, zu den richtigen Informationen und Quellen zu gelangen, z.B. durch Zeitraubendes Austeilen von Arbeitsblättern, Übertragung von Tafelanschrieben ins Heft, mündliche Informationen samt Wiederholungen,
WeiterlesenMonat: August 2016
Einsatzmöglichkeiten neuer Geräte im Unterricht: Das SAMR Modell
Analog der Lernzielhierarchie vom Bloom kann man mehrere Stufen bei der Einführung neuer Unterrichtstechniken definieren. Das diesbezügliche SAMR Modell wurde von Dr. Ruben Puentedura entwickelt: Die Buchstaben stehen für Substitution, Augmentation, Modifikation und Redefinition. Diese vier Stufen zeigen die Art auf, wie neue (digitale) Techniken im Unterricht eingesetzt werden können: Mein
WeiterlesenLernen – darf’s ein wenig mehr sein? MOOCs und Webinare
In der Diskussion um neue Lernformen spricht man von einem Leitmedienwechsel. Anstelle des gedruckten Buches tritt die Bereitstellung von Informationen auf digitalen Geräten, die in der Regel mit dem Internet verbunden sind. Das digitale Lernen in seiner reinsten Ausprägung ist rapide am Zunehmen: An Universitäten entstehen sie gerade in größerer Anzahl,
WeiterlesenAktuelle Filme/Videos für den Unterricht
Wie komme ich unkompliziert an aktuelles Filmmaterial? Als Erstes bietet sich YouTube an; leider handelt es sich hier oft um amateurhafte Videos inklusive fachlicher Fehler oder um Filme des öffentlich rechtlichen Fernsehens, die unter Missachtung des Copyrights auf die Plattform geladen worden sind. Besonders empfehle ich das Programm MediathekView, das es
WeiterlesenLernvideoerstellung mit der App Explain Everything (à la Flipped-Classroom)
Lernvideos können eine tolle Erweiterung der medialen Werkzeuge im Unterricht sein. Selbst erstellte Lernvideos können auf relativ persönliche Art individuelle Hilfestellung geben. Wir alle sind es in der Zwischenzeit gewohnt, zu Problemlösungen aller Art YouTube-Erklärvideos heranzuziehen. Warum sollten wir diese Strategie nicht auch in der Schule anwenden? Bei meinen SchülerInnen
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